Данный метод позволяет генерировать идеи и рассматривать задачу с позиции мечты, возможностей и рисков, а также принимать взвешенное решение. Целью данного метода является формулирование идеи, оценка перспективы практического воплощения и попутных рисков каждой из них, совершение взвешенного выбора.
Рассмотрим пошаговую методику использования данного метода:
1) расскажите ученикам легенду: «Уолт Дисней в поиске идей для создания новых мультфильмов использовал хитрую технику. Представьте, что вы попали в дом из трёх этажей. На третьем этаже находятся «мечтатели». Здесь есть только одна задача — мечтать! Творить без ограничений! На втором этаже живут «реалисты». Они не мечтают, а трезво оценивают ситуацию. На первом этаже разместились «критики», они ищут каждый возможный изъян в идее. Чтобы решить поставленную задачу, вам нужно посетить каждый из этажей»;
2) сформируйте из учеников команды по 3-5 человек и поставьте перед ними задачу, которую необходимо решить. Далее каждая команда работает отдельно;
3) объявите, что сейчас все группы находятся на этаже мечтателей и у них есть 10 минут, чтобы придумать самые нестандартные, интересные идеи для решения поставленной задачи. Правило одно — только мечтать, критиковать вообще нельзя;

4) объявите, что следующий этаж — реалистов. Следующие 10 минут все думают о том, как реализовать то, что придумали на этаже мечтателей. Реалисты разрабатывают конкретные шаги по воплощению идеи, стараются посмотреть на ситуацию объективно. Они трансформируют идеи в конкретные, реально возможные действия;
5) после этого 10 минут обучающиеся проводят на этаже критиков. Критики исследуют, что не сработает, что может помешать осуществлению мечты. На этом этапе отсеивается слишком рискованное, остаётся наиболее надёжное и прагматичное.
6) команды выбирают одну идею из оставшихся в последнем раунде, озвучивают и комментируют её.
Важно учитывать следующие аспекты:
1) в обсуждении и предложении идей участвуют все члены команды. Следует стимулировать участие всех членов команды в выдвижении и обсуждении идей;
2) учитель играет роль модератора — своё мнение не высказывает, но чётко объясняет регламент и задачи работы на этаже, следит за соблюдением ролей на этажах;
3) для этой техники важна атмосфера, которая на каждом этаже своя. Создайте её с помощью звуков, музыки, освещения, визуальных образов;
4) визуализируйте вопросы для каждого «этажа», зафиксируйте их на доске или распечатайте и раздайте командам;
5) можно предложить ученикам фиксировать ключевые идеи на карточках.
Метод Уолта Диснея позволяет задействовать в обсуждении всех обучающихся, позволяет каждому высказать своё мнение, побыть в разных ролях при обсуждении нескольких вопросов.