Целью данного метода является принятие решения и аргументация собственного выбора/мнения, а также расширение представлений об изучаемой теме (за счет выслушивания мнения и аргументов других обучающихся).
Рассмотрим подробнее методику проведения:
1) подготовьте вопросы или утверждения, которые вы бы хотели обсудить с обучающимися;
2) напишите ответы на вопросы на разных листах бумаги;
3) разделите пространство в классе на четыре части (четыре угла);
4) озвучьте вопрос;
5) разместите варианты ответа в разных углах;
6) попросите обучающихся переместиться в тот угол, где находится ответ, который они считают верным;

7) попросите нескольких человек из разных углов обосновать свой ответ. Сообщите, что обучающиеся могут передвигаться, если обоснование кажется им логичным и их мнение меняется;
8) если есть какие-то известные гипотезы или верные ответы на вопрос, огласите их.Важно учитывать следующие моменты:
1) часто при использовании этой техники заранее готовится несколько вопросов/высказываний;
2) важно, чтобы каждый вопрос имел четыре возможных варианта ответа. В идеале вопрос не должен иметь один чёткий верный ответ, а должен быть основанием для обсуждения;
3) удобно, когда варианты ответов в разных вопросах повторяются;
4) метод «Четыре угла» демонстрирует разнообразие мнений в группе, важно акцентировать на этом внимание, тренировать уважительное отношение к позиции и мнению другого, развивать умение слушать и слышать других.